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Las TIC en la enseñanza: posibilidades y retos

Según este estudio, durante las últimas cuatro décadas, los docentes más innovadores se han mostrado optimistas con respecto al uso del ordenador en las escuelas.  Sin embargo, su idea de los ordenadores;  aún  no se ha materializado, con relación a las expectativas que se plantearon, a pesar de la rápida disminución del precio del hardware, el incremento exponencial en potencia de cálculo y la creación de Internet, que ha abierto un amplio abanico de posibilidades impensables hace tan sólo una década.

Hoy en día, los ordenadores son una herramienta muy presente en las escuelas y universidades de los países desarrollados y se van introduciendo rápidamente en las aulas de los países en vías de desarrollo. Se han creado muchas herramientas de aprendizaje para estos ordenadores, desde juegos didácticos hasta software de enseñanza asistida por ordenador y software de ayuda para el profesor. Las escuelas están conectadas a la Red e incluso los alumnos de las zonas más remotas tienen acceso a la creciente cantidad de información que antes sólo estaba al alcance de aquellas poblaciones próximas a las bibliotecas municipales y universitarias más completas. Mediante la Red, profesores y alumnos tenemos acceso a material curricular, de formación y materiales de aprendizaje, algunos provistos por sus propias administraciones centrales o estatales y otros suministrados por proveedores privados. Las TIC utilizados en la enseñanza a distancia, sustituyen a la antigua escuela por correspondencia y la televisión educativa. En general, la nueva educación a distancia se realiza mediante la Red.

Las TIC y la organización empresarial

Las TIC también han contribuido a aumentar la eficacia de las empresas, ya que ayudan a llevar un control más ajustado de los inventarios y de la entrega de los productos. Las entradas y salidas justo a tiempo han reducido enormemente los costes de intereses. Las comunicaciones con los clientes también son más fluidas: Cisco Systems, por ejemplo, afirma, que se ha ahorrado centenares de miles de llamadas telefónicas anuales gracias a la disponibilidad de su sitio web.

Las TIC y la organización laboral

Las TIC han aumentado la flexibilidad laboral en las empresas. Aparte del famoso  concepto del computer commuting, según el cual los trabajadores pueden trabajar eficazmente fuera de su puesto de trabajo, la flexibilidad dentro del puesto de trabajo significa que las tareas y el horario laboral pueden ajustarse continuamente a los productos, procesos y mercados cambiantes. El objetivo es tener una mano de obra justo a tiempo que permita que las empresas incrementen el número de horas laborales. En la práctica, ello significa más trabajo temporal y a tiempo parcial, así como más contratos independientes para los profesionales autónomos. Con las TIC, los trabajadores que laboran en equipo pueden comunicarse, compartir y proporcionarse información en tiempo real sin estar en el mismo lugar físico. Simultáneamente, los directivos pueden utilizar las TIC para ejercer un mayor control sobre el rendimiento laboral individual.

Las TIC y la formación

La utilización de las TIC en la formación de los trabajadores y directivos es una aplicación natural e importante de las tecnologías de la información, sobre todo porque los ordenadores están presentes en todas las empresas, por las posibilidades de información en tiempo real que ofrecen y por sus posibilidades de simulación. De hecho, ha habido algunos intentos de generalizar la formación de directivos mediante software educativo por ordenador. No es fácil evaluar si esta formación realmente aumenta la productividad; pero, parece las buenas empresas consideran que esta formación es, una ventaja que deben ofrecer a sus trabajadores.

Las TIC en la enseñanza

Los TIC en el sector educativo se agrupan de acuerdo con  en el impacto que han tenido en el proceso  enseñanza-aprendizaje de los educandos y tal como sucede  en los otros sectores de la sociedad; en este caso, el autor de este interesante ensayo, realiza un análisis desde tres puntos de vista.

En conclusión

• El uso de las TIC en el campo empresarial ha servido para incrementar su productividad, analizando el rendimiento de los trabajadores y trabajando con ellos para mejorarlo.
• Por otro, las TIC sirven para controlar el rendimiento del profesor y al mismo tiempo de los alumnos; en tal virtud,  obliga al profesor a actualizar sus conocimientos y a mejorar su rendimiento.

• Las TIC es una manera de actualizar el sistema educativo y lograr cero papeles en las oficinas y en la educación.
• Si bien es cierto las TIC ayudan a automatizar el sistema educativo, no llegan a independizarse del ser humano, una computadora no puede pensar por sí misma, la máquina recibe órdenes del ser humano, lo otro sería crear una máquina con una inteligencia artificial que pueda imitar o superar las funciones del ser humano.
• En definitiva si las computadoras se manejaran solas para qué preparar ingenieros en sistemas.
• Si nosotros dejáramos que la computadora nos dé haciendo las cosas, nos convertiríamos en androides.

La sociedad no ha permanecido estática, desde que el primer hombre pisó la faz de la tierra, inmediatamente se constituyó en un agente modificador de todo lo que Dios le proporcionó; si mal no recuerdo, a través de las diversas etapas evolutivas de la humanidad fueron necesarios los cambios, sociales políticos, económicos y tecnológicos que a la postre obligan a modificar las costumbres, la moda, inclusive el temperamento afectando a todos los campos del conocimiento; como consecuencia de esta dinamia, también el sector educativo, cerebro y motor de la formación del individuo como persona y luego en la parte científica, ha debido reorientar los contenidos y la propia organización de los procedimientos pedagógicos, todos estos cambios conllevan hacia un futuro muchas veces incierto e impredecible.

Como resultado de la búsqueda de este futuro impredecible, el hombre, el ser más interrelacionado de la naturaleza, no ha descansado un solo instante en la búsqueda de nuevos modelos y paradigmas que permitan a todos los individuos encontrar en cada etapa de su vida un modelo justo y adecuado que corresponda a la evolución y a las condiciones de supervivencia y trabajo acorde con las exigencias del mundo en constante cambio y transformación.

Frente a este fenómeno de perseverante indagación; la educación ha sido la base para formar seres humanos, listos para competir y al mismo tiempo ser parte de la sociedad actual. Mediante esta lucha denodada los diversos tipos de educación, han presentado distintas propuestas tales como: Sustituir a la escuela, incluso llegar a la liquidación de la misma.

Debido a esta problemática, los organismos internacionales, encargados de velar por el futuro de la educación se han pronunciado, calificando a la idea, como una especulación intelectual, obviamente quienes estamos comprometidos con la formación del hombre y la mujer, no podemos permitir que a pretexto del avance tecnológico, el proceso enseñanza-aprendizaje del ser humano se despersonalice, porque el resultado sería no un ser humano, sino un individuo frío, sistemático, sin sentimientos ni valores.

Ventajosamente, la misma sociedad ha tomado cartas en el asunto, superando la idea de sustitución de las instituciones educativas y en contraste a esto, las ha potenciado a través de los medios de comunicación con suficiente capacidad para difundir modos de comportamiento axiológico acorde con la realidad del ser humano.

En consecuencia, la escuela debe ir paralela con el desarrollo de la capacidad del individuo para que la construcción del conocimiento sea un proceso muy humano constante, renovador e inquebrantable. Sin embargo, no debemos satanizar, la educación a distancia, la experiencia en este campo, ha dado resultados positivos respondiendo a las exigencias del mundo actual con un crecimiento cuantitativo y cualitativo, puesto que la tecnología ha llegado ya a la casa de la mayoría de los usuarios.

Haciendo referencia a las nuevas tecnologías encontramos tres grandes sistemas: el video, la informática y la telecomunicación; pero estos sistemas no van a solucionar todos los problemas de la enseñanza en general; sin embargo, debemos recalcar la real importancia que tienen estos sistemas tecnológicos como un medio pedagógico altamente significativo.

En conclusión, el modelo educativo de la universidad virtual se caracteriza por poner énfasis en tres aspectos:

1. Educación centrada en el alumno a quien se le considera el principal responsable de su proceso de aprendizaje, por lo mismo debe buscar información, interactuar con los contenidos mediante la tecnología, desarrollar juicio crítico mediante la orientación del profesor durante el proceso de aprendizaje.

2. Aprendizaje a través de grupos colaborativos, donde el alumno tiene la oportunidad de intercambiar ideas y aprendizaje con sus compañeros y desarrollar además distintos habilidades para el uso de la tecnología educativa, para el trabajo en equipo, para la discusión y sustentación de ideas, para el análisis y la síntesis.

3. Diseño sistemático de cursos, el profesor y su equipo de apoyo realizan un diseño minucioso y sistemático de su curso, cuidando aspectos que van desde la selección de contenidos y lecturas, hasta la producción de material audiovisual; desde el diseño de actividades de aprendizaje, hasta la definición de procedimientos de evaluación; desde la selección de tecnologías educativas hasta los criterios de participación de alumnos y profesores.